PLAN DEL CURSO DE CIENCIAS NATURALES 9º

EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
ASIGNATURA DE CIENCIAS NATURALES 9º

REFERENTES TEÓRICOS PARA EL CURSO DE CIENCIAS NATURALES 9º: posibilidad para continuar mejorando las actuaciones en los campos académico, cotidiano y laboral

Por: William Gómez
Naturámano
Librepensador

PRESENTACIÓN
En este nivel, se espera que los estudiantes consoliden una aproximación diferencial al estudio de las ciencias naturales. Los desempeños esperados tienen como eje articulador la identificación y la caracterización de estructuras en sistemas físicos, químicos y biológicos, relacionando elementos microscópicos y macroscópicos.

Unidad 1. TRABAJO INTELECTUAL EN CIENCIAS EXPERIMENTALES (TICE-9º ): un espacio para la reflexión racional e inteligente de los sistemas físicos, químicos y biológicos.

1.1. Definición de Trabajo Intelectual en Ciencias Experimentales
1.2. Metodología del T.I.C.E
1.3. Condiciones o Circunstancias que favorecen un excelente T.I.C.E
• Físicas: locativas, mobiliarias e instrumentales.
• Somáticas: busca mantener excelente estado de salud
• Sicológicas: busca mantener excelente salud mental
1.4. Aspectos Éticos del T.I.C.E
1.5. Proceso de Lecto-escritura en el T.I.C.E.
1.6. Relación entre ciencia-técnica-sociedad-ambiente.
1.7. El Proceso de Medición en Ciencias Experimentales

Unidad 2. ESTUDIO DE LOS PROCESOS BIOLÓGICOS A NIVEL DE 9º (E.P.B-9º): ventana para apreciar el cambio sempiterno de la vida terrestre.

2.1. Reflexiones previas
2.2. Origen y Evolución del Universo y de la Tierra
2.3. Teoría sobre el origen y evolución de los sistemas biológicos o seres vivos: formación macromoléculas y sistemas procariontes (viroides, Virus, Bacterias) y eucariontes (Protistos: Rhizópodos, Flagelados, Esporozoos)
2.4. Bioquímica de Cromosomas y Ácidos Nucleicos
• Definición
• Clasificación
• Estructura
• Mecanismo de la herencia y sus leyes
2.5. Evolución biológica del hombre (Homo sapiens sapiens).
2.6. EL CUERPO HUMANO Y SU DINÁMICA: oportunidad para apreciar el poder de la cooperación e interconexión de la maquinaria celular.
2.6.1. Introducción a la Anatomía Humana:
• Esqueleto
• Sistema Muscular
• Sistema Nervioso
• Vasos Sanguíneos y Sistema Linfático
• Vísceras
2.6.2.Introducción a la Fisiología Humana:
• Sistema Digestivo
• Sistema Circulatorio
• Sistema endocrino
• Sistema reproductor
• Sistema Nervioso

Unidad 3. ESTUDIO DE LOS PROCESOS QUÍMICOS A NIVEL DE 9º(E.P.Q-9º): ventana para apreciar el sempiterno cambio en la composición y estructura de los sistemas materiales.

3.1. Teoría atómica.
3.2. Ley Periódica.
3.3. Teoría del Enlace Químico.
- Generalidades
- Fórmulas Químicas: empírica, molecular, estructural y electrónica.
- Principales funciones y grupos funcionales químicos inorgánicos: Función óxido, Función hidróxido o base, Función ácido, Función sal.
3.4. Análisis de los conceptos de reacción y ecuación química.

Unidad 4. ESTUDIO DE LOS PROCESOS FÍSICOS A NIVEL DE 9º(E.P.F-9º): ventana para apreciar el perpetuo cambio de las propiedades energético-materiales que constituyen todo lo existente

4.1. Reflexiones previas:
- Recapitulación sobre conceptos clave de mecánica clásica
4.2. Introducción al análisis de fenómenos eléctricos:
- Electrostática
- Electrocinética
- Circuitos eléctricos

Unidad 5. SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA (S.I.C-9º): oportunidad para el libre desarrollo de la cognición científica de los SISTEMAS biofisicoquímicos.

A. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN SOBRE ALGUNAS ESPECIES BIOLÓGICAS DE INTERÉS
5.1 Preliminares: historia, origen e importancia de la especie en estudio
5.2. Aspectos Morfológicos relevantes: descripción forma, anatomía, etc.
5.3. Aspectos biofisiológicos de interés: nutrición, reproducción, funciones relación, etc.
5.4. Aspectos ecológicos destacables: hábitat y distribución, depredadores naturales, etc.
5.5. Aspectos Económicos de importancia para los humanos.

B. ELABORACIÓN & DISCUSIÓN DEL MEGA-TALLER CIENTÍFICO
Comprende 100 preguntas. Las cuales son de dos clases: TIPO ABIERTAS. Tienen, por lo general, un enunciado y/o frase interrogativa. Que debe responderse por escrito, con mucha claridad, concisión, coherencia y organización conceptual. Ej:¿Qué plantea la Teoría del Big Bang, y qué importancia cosmológica posee?.
Las preguntas de SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA (TIPO I). Poseen un enunciado y cuatro posibilidades de respuesta, de entre las cuales, debe escoger la CORRECTA. Una vez hecho esto, debe realizar una corta justificación de la respuesta escogida. Ej: El proceso de unión entre el óvulo y el espermatozoide se llama:
A. polinización B. hibridación C. fecundación D. copulación